为推进师范类专业认证持续改进工作，理工学院化学专业于近期组织召开化学专业课程教学大纲修订专题研讨会及核心课程专项研讨会。会议由化学教研室主任黄艳伟主持，学院教学副院长李晓严、专业负责人刘仁植、各课程组负责人和任课教师参会。

会议伊始，全体教师集体学习了师范类专业认证标准、中学教师专业标准及中学化学新课标等相关政策文件，重点研读了毕业要求二级指标点的内涵解读与课程支撑要求，进一步明确了师范类专业认证对课程大纲“可教、可测、可评”的规范要求，为后续修订工作奠定政策基础。

在政策学习基础上，专业负责人刘仁植结合上一学年课程目标达成评价数据及学生学情反馈，系统梳理了旧版课程大纲存在的共性问题，包括部分课程目标表述笼统、可评价性不强，课程目标与毕业要求二级指标点对应关系不够精准，教学内容偏重学科理论、中学新课标对接不足，实验课程缺少师范能力培养环节，考核方式单一、过程性评价权重偏低，以及课程思政融入缺乏系统性设计等。与会教师围绕上述问题展开充分研讨，深入剖析问题成因，明确了本次修订“对标精准化、目标可测化、内容前沿化、考核多元化”的总体原则。与会教师积极发言，就各章节教学内容调整、中学案例选取、过程性考核项目设计等具体问题进行了务实研讨，现场讨论气氛热烈。刘仁植要求所有课程逐条对应毕业要求指标点，新增中学疑难解析、教学片段设计、实验讲解训练等师范能力培养内容，完善过程性考核与课程思政系统设计。

在前期核心课程的专项研讨会上，各课程组教师结合本课程特点，围绕优化课程目标、精简教学内容、强化师范衔接、完善考核体系展开深入讨论。《无机化学》课程组提出删繁就简、增设中学典型考点与疑难解析模块；《有机化学》课程组聚焦删减超纲机理、加强归纳对比与中学有机模块对接；《分析化学》课程组围绕定量分析思维与中学实验教学衔接进行优化；《物理化学》课程组重点压缩理论推导、增加与高中化学反应原理模块的对应内容。

根据会议决议，各课程组需于本学期末前完成大纲初稿修订，后续教研室将组织集中审核、逐课把关，并提交到学院教指委审核。专业同步建立年度评价、动态优化的持续改进机制，确保课程内容与基础教育改革保持同步。